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试析泰勒原理对我国当前课程实践的启示 ——泰勒《课程与教学的基本原理》述评
发布日期:2017-12-07  来源:浙江大学学报(人文社会科学版)   浏览次数:5
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拉尔夫·泰勒(Ralph Tyler),美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者,是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。拉尔夫·泰勒著《课程与教学的基本原理》旨在阐明一种基本原理,用于观察,分析,诠释教育机构的课程及教学计划。本书围绕任何课程与教学计划都必须回答的四个基本问题,即:学校应力求达到何种教育目标?要为学生提供怎样的教育经验才能达到这些教育目标?如何有效的组织这些教育经验?我们如何才能确定这些教育目标正在得以实现?比较系统的阐述了课程编制的基本原理。该书行文逻辑严密,论证充分,无论是一气呵成的写作风格还是其蕴含的重要价值堪称课程史上的经典力作,被誉为“现代课程理论的圣经”,被看作是“课程研究的经典范式”。包含评价原理在内的课程编制原理也被称作泰勒原理。 
 
 
 
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