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菏泽学院大学生课堂学习行为现状的调查研究
发布日期:2017-12-06  来源:电力系统保护与控制   浏览次数:5
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随着高等教育的日益普及,相关学者越来越关注高等院校的教学效果。课堂是我国高校大学生学习的主要场所,学生的课堂学习行为直接影响学习效果。为提高大学生课堂学习效果,国外许多学者对大学生的学习进行了多方面研究:(1)从学生角度,研究学生课堂学习行为问题;(2)从教师角度,研究教师采用什么方法来改善学生的课堂学习行为;(3)比较学习行为与学习成绩的关系,研究通过什么方法促进学生采取有效学习行为,提高学习成绩。国内很多学者在这方面研究成果相对分散:比如研究发现北京市中学生学习心理和学习行为不符,家长及教师对学生学习成绩关注大于其学习心理(邓兴军,2010);研究英语学困生的课堂学习行为,发现学困生课堂学习注意力不集中,他们不能长时间保持学习的积极态度(张彩霞,2006);研究发现体育学院的大学生入学成绩相对较差,性格热情好动,课堂学习行为不积极、不集中,学习态度存在问题(王斌,2013);对大学生课堂学习行为进行研究,提出改善学生学习行为的有效策略(陈桂生,2004)。
 
 
 
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