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2017-12-31

美国小学课堂纪律管理的历史沿革

欢迎投稿《外国中小学教育》

2017-12-30
2017-12-26

浅论网络环境下按需印刷的发展优势

欢迎投稿《编辑之友》

2017-12-25

浅谈网络教育与传统教育的区别和融合

欢迎投稿《继续教育研究》

2017-12-23

少数民族人口的文化疏离感与文化认同研究

欢迎投稿《民族教育研究》

2017-12-23

浅谈优秀大学生共产党员的标准

欢迎投稿《学校党建与思想教育》

2017-12-22

关于提高博士研究生质量的几点可行性建议

欢迎投稿《学位与研究生教育》

2017-12-22

中学生语文课外阅读初探

欢迎投稿《语文研究》

2017-12-21
2017-12-18

大学生职业生涯规划教学方法应用及思考

欢迎投稿《教育与职业》

2017-12-17

浅谈新时期文学妓女形象的内外展现

欢迎投稿《中国现代文学研究丛刊》

2017-12-16

高校体育教育专业人才跨学科培养研究

欢迎投稿《教育学术月刊》

2017-12-15

好莱坞科幻电影中的女性形象研究

欢迎投稿《当代电影》

2017-12-15

让知识结构为学生的学习增值

在高中思想政治课教学中,如何为学生学习《经济生活》知识提供一个脚手架,增进学生对经济知识的理解力,进而为学生的学习增值?教学实践表明:层级法,扩展知识的整体面貌,增加数量值;图示法,体现知识的内在联系,增加方法值;表格法,区分知识的不同方面,增加意义值;逻辑法,彰显认识问题的思维过程,增加综合值。这是《经济生活》知识结构建构的有效方法,借助知识结构变革学生知识学习的被动状态,让知识结构为学生的学习提供一个支架,为经济知识的学习增值。

2017-12-14
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